小学生期末考试成绩班级前5名发奖状才比较有意义，大家觉得呢？

你说的没有错，成绩前五名的学生确实是好学生，但是小学生的成绩存在一定的变数，变化非常大，事实证明，很多学生在老师的鼓励之下也能有非常大的提高与进步，所以说，小学期末考试成绩前五名的学生才发给奖状的做法实不可取，过年了，让更多的孩子拿到奖状，欢欢乐乐地过年岂不更好吗？

奖状发前五名合不合适，这得看班级的具体情况。

如果一个班只有十个八个人。发前5名已经不少了。

如果一个班有六七十人。发前5名还是比较少的。

奖状对于人却有激励作用。无论大人或者孩子，总爱别人表扬自己。受到表扬以后会比较兴奋，并且对前途充满希望。

尤其是小孩子，得了一张奖状，就会欢天喜地，高兴老半天。

但是奖状发多了，比如像现在的某些幼儿园一样，每个儿童都有一张，也就没有多少实际意义了。

不同的人有不同的主张，对于奖状发多少合适，各自有各自的说法。

有的人认为不论班级大小，奖状发前三名。因为他们是特别优秀的，可以成为大家学习的楷模。发多了标准降低了，有些同学真的不值得大家学习。

有人在认为一张奖状算什么，无非是对孩子有一点鼓励的作用，既然有鼓励作用，何不多发点呢？至少要发一半以上。

所以究竟前几名合适，还真没有个定论。

个人认为。学生发奖状的数目确定在班级人数的1/3为宜。

一般来说1/3的学生还是比较优秀的。他们在各方面表现都比较好，应当受到称赞和表扬。

能够进入1/3行列的，最起码是中上等学生。这样以来，中等学生就有了盼头儿，他们就认为自己只要努努力，下学期说不定自己也有奖状可拿。这样不但激励了获得奖状的同学。同时也对没有发到奖状的同学有促进作用。

具体到一个教学班应该发前几名合适。（其实多发几张少发几张真的没什么。）如果能够征求教职工的意见。综合大家的意见之后，决定发前几名还是比较合适的。这样进行决策。发了奖状不但学生高兴。老师心里也舒服。。

对小学生而言，奖状所起到的激励作用非常大

这次期末考试，我家读五年级的孩子拿回家的奖品比较丰富：

1、光奖状就得了四张：

三好学生、品德之星、科学小明星、美术大赛一等奖

2、笔记本奖了三本

3、数学文具一盒

4、糖果5枚

5、玩具1个

看着孩子兴高采烈的样子，我让他把这些奖品摆在地板上，拍了照传到了他的博客空间。

作为高中学校的老师，对孩子老师的这些做法深表支持与欣赏。

除了奖状是学校的统一行动以外，根据我的理解，其余的奖品应该是任课教师自己掏钱给孩子们买的。

一块糖果虽然不值钱，但是能够让获奖的孩子心里甜丝丝的，印象很深刻，情感很愉悦！

对于高中学校来说，奖品可能和小学生是不一样的，至少不会给学生发糖果的。

我们这里年底也是要评选一定数量的优秀学生的，包括三好学生、优秀学生干部、优秀团员等，奖品除了奖状，学习成绩好的学生还有奖学金。

通过观察和了解，高中生对奖励也比较看重，哪个学生上台领奖了，心里也是挺自豪的。高中生尚且如此，小学生就不言而喻了。

奖状只发前五名，高兴的只有五个学生，其他学生会感到索然无趣

举个例子：

每年的教师节，我们这里就采用重奖的办法：十佳校长每人40000元，十佳教师每人10000元，十佳班主任每人10000元。

可以想一下：毕竟全县大大小小的校长有近百人，教师有近万人。“重奖之下”一定能出勇夫吗？其他未受奖的老师又是一种什么心情？

将心比心，如果每个班只奖励前五名，你让那四十多名学生情何以堪？

你说的没有错，成绩前五名的学生确实是好学生，但是小学生的成绩存在一定的变数，变化非常大。

事实证明，很多学生在老师的鼓励之下也能有非常大的提高与进步。

所以说，小学期末考试成绩前五名的学生才发给奖状的做法实不可取。过年了，让更多的孩子拿到奖状，欢欢乐乐地过年岂不更好吗？

没有必要这么认真地计较。

---

我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。